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從批示要求“共同呵護好孩子的眼睛”，到回信強調(diào)美術(shù)教育“對塑造美好心靈具有重要作用”，再到勉勵孩子們“自己的事自己做，他人的事幫著做，公益的事爭著做”……習近平總書記對加強綜合素質(zhì)教育格外關(guān)切。在《求是》雜志新近刊發(fā)的習近平總書記重要文章《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人》中，總書記強調(diào)米樂app官網(wǎng)下載入口，“社會主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展”，“要教育引導學生培養(yǎng)綜合能力”，并從多方面提出明確要求。

關(guān)于勞動教育，總書記要求“在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。要采取適應當前環(huán)境和條件的有效措施，加強勞動教育，組織好形式多樣的勞動實踐，讓學生在實踐中養(yǎng)成勞動習慣，學會勞動、學會勤儉”。

“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”在這篇重要文章中，習近平總書記引用清代詩人袁枚的詩，闡述深刻的道理：每個學生都是獨一無二的個體，稟賦、才能、愛好和特長不盡相同，不能只關(guān)注學習好的學生，使很多學生被忽視、被遺忘，體會不到學習的成就和成長的快樂，越來越?jīng)]有信心。總書記要求：“以分數(shù)貼標簽的做法必須徹底改！”要“尊重學生、理解學生、信任學生、激勵學生，公平公正對待學生，相信每一個學生都是可塑之才，善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和特長。特別是要關(guān)心關(guān)愛留守兒童、城鄉(xiāng)困境兒童、殘疾兒童和學習成長相對落后的學生”。