正版49圖庫(kù)

北京大學(xué)招生宣傳片全程運(yùn)用AI技術(shù)，帶給人們不一樣的視覺(jué)體驗(yàn)；上海交通大學(xué)精心打造“新生AI體驗(yàn)地圖”，讓新生以“AI(人工智能)+HI(人類(lèi)智慧)”視角全方位了解校園正版49圖庫(kù)，把握AI前沿信息的脈搏；北京所有市屬公辦高校將全部開(kāi)設(shè)AI通識(shí)課……隨著新一代人工智能技術(shù)不斷迭代升級(jí)，學(xué)校教育中的AI足跡也越來(lái)越多，相關(guān)的社會(huì)討論也越發(fā)熱烈。

我國(guó)高度重視人工智能對(duì)教育的深刻影響，積極推動(dòng)人工智能和教育深度融合，促進(jìn)教育變革創(chuàng)新。在近日舉行的2024中國(guó)自動(dòng)化與人工智能教育大會(huì)上，有專(zhuān)家指出，培養(yǎng)學(xué)生輕松使用和駕馭人工智能的創(chuàng)造力是應(yīng)對(duì)智能時(shí)代必須有的教育觀(guān)。這一觀(guān)點(diǎn)得到普遍認(rèn)同。對(duì)于“育人重鎮(zhèn)”高校來(lái)說(shuō)，如何通過(guò)安全、可靠的方式，推動(dòng)人工智能與教育深度融合，破解教學(xué)難題、革新教學(xué)樣態(tài)、優(yōu)化育人效果、提高教育質(zhì)量，是必須直面的問(wèn)題。

因此，面對(duì)科技發(fā)展帶來(lái)的新形勢(shì)新變化，廣大教師需要主動(dòng)應(yīng)變、快速求變，找準(zhǔn)AI技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的角色與定位，更重要的是，找準(zhǔn)自身飾演的多元角色正版49圖庫(kù)，從而實(shí)現(xiàn)雙向賦能。今天，教師要從教學(xué)者向“共學(xué)者”轉(zhuǎn)變。新一代大學(xué)生對(duì)新技術(shù)新信息接受速度快，探索心和求知欲都很強(qiáng)，教師要有意識(shí)地建立共學(xué)關(guān)系，利用AI技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，積極探尋教學(xué)活動(dòng)的深層次規(guī)律，思考并催生新的教學(xué)方式。

塑造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力是高校人才培養(yǎng)的重要使命。AI技術(shù)的出現(xiàn)，為大學(xué)生塑造自主學(xué)習(xí)能力帶來(lái)了新機(jī)遇，比如豐富學(xué)習(xí)資源、提高學(xué)習(xí)效率、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、深化創(chuàng)新思考、提升學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)認(rèn)知能力等。不過(guò)，值得注意的是，這些便利往往容易引起學(xué)生對(duì)AI技術(shù)的依賴(lài)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與興趣和對(duì)問(wèn)題的主動(dòng)思考能力有可能隨之減弱。因此，提高學(xué)生的“AI素養(yǎng)”至關(guān)重要。應(yīng)通過(guò)開(kāi)設(shè)人工智能通識(shí)課程、加強(qiáng)AI技術(shù)實(shí)操培訓(xùn)等辦法，提升學(xué)生數(shù)字技術(shù)使用能力與水平，提高學(xué)生科技素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理利用相關(guān)技術(shù)工具，借力促進(jìn)自身全面成長(zhǎng)。希望學(xué)生能在AI技術(shù)的加持下，為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造比較靈活的時(shí)間與自定義模式，讓學(xué)習(xí)更具時(shí)間彈性，更具空間個(gè)性，更有針對(duì)性，進(jìn)而真正做到因材施教。

AI技術(shù)融入高校教育教學(xué)，是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)。無(wú)論高校、教師還是學(xué)生都有必要密切關(guān)注教育數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì)正版49圖庫(kù)，深刻剖析人工智能作用下教育教學(xué)的演進(jìn)規(guī)律、實(shí)踐圖景及呈現(xiàn)路徑，充分利用并發(fā)揮AI技術(shù)對(duì)高校育人育才的積極作用，以?xún)r(jià)值引導(dǎo)、自我塑造、綜合評(píng)價(jià)為途徑，用學(xué)生易于接受和理解的方式育人育才，助力高校教學(xué)數(shù)字化、智慧化變革。