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“老人家遠遠地出來迎接我們,她顫抖著拉著我們的手,那是一位母親對兒女的期盼。到了屋里,老人把一早就準備好的奶茶、手把肉端上來,親手喂到我們嘴里,生怕我們吃不上。還問我們,家庭和工作的情況,孩子們的情況。這讓我淚濕眼眶,再次感受到母親般的溫暖。”孫保衛(wèi)說。他是不幸的,襁褓中就被迫離開了親生父母。同時也是幸運的,是國家和草原人民養(yǎng)育他們健康長大。
從批示要求“共同呵護好孩子的眼睛”,到回信強調(diào)美術(shù)教育“對塑造美好心靈具有重要作用”,再到勉勵孩子們“自己的事自己做355彩票舊版app,他人的事幫著做,公益的事爭著做”……習(xí)近平總書記對加強綜合素質(zhì)教育格外關(guān)切。在《求是》雜志新近刊發(fā)的習(xí)近平總書記重要文章《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人》中,總書記強調(diào),“社會主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展”,“要教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力”,并從多方面提出明確要求。
關(guān)于勞動教育,總書記要求“在學(xué)生中弘揚勞動精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。要采取適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的有效措施,加強勞動教育,組織好形式多樣的勞動實踐,讓學(xué)生在實踐中養(yǎng)成勞動習(xí)慣,學(xué)會勞動、學(xué)會勤儉”。
“白日不到處,青春恰自來。苔花如米小,也學(xué)牡丹開。”在這篇重要文章中,習(xí)近平總書記引用清代詩人袁枚的詩,闡述深刻的道理:每個學(xué)生都是獨一無二的個體,稟賦、才能、愛好和特長不盡相同,不能只關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生,使很多學(xué)生被忽視、被遺忘,體會不到學(xué)習(xí)的成就和成長的快樂,越來越?jīng)]有信心??倳浺螅骸耙苑謹?shù)貼標簽的做法必須徹底改!”要“尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、激勵學(xué)生,公平公正對待學(xué)生,相信每一個學(xué)生都是可塑之才,善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和特長。特別是要關(guān)心關(guān)愛留守兒童、城鄉(xiāng)困境兒童、殘疾兒童和學(xué)習(xí)成長相對落后的學(xué)生”。
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2024年11月08日 14:15