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在他看來,到了20世紀90年代,時任臺灣地區(qū)領導人李登輝便開始有意識有計劃推行其“臺獨”主張,試圖建構所謂“臺灣主體性”,并通過修改教科書等手段影響青少年。自此之后,原本沒有市場的“臺獨”理念,在李登輝及臺灣地區(qū)前領導人陳水扁、蔡英文不斷操弄下,通過多種方式向政治、學術、社會教育等領域深入滲透。
李細珠舉例,關于“二二八”事件評價問題,片面放大、炒作所謂“外省人”與“本省人”矛盾,而不是將其放在當時整個中國歷史背景下加以考量;在荷蘭殖民和日據(jù)時期的歷史講述上,選擇美化其殖民、侵占行為,不講其根本目的在于掠奪以及對臺灣民眾帶來的傷害;而對于清政府開發(fā)治理臺灣212年,則盡可能不提其建設貢獻,或擇其負面進行放大。
開展涉外仲裁人才培養(yǎng)工作。2022年,司法部會同教育部等印發(fā)《關于做好涉外仲裁人才培養(yǎng)項目實施工作的通知》,對加強涉外仲裁人才培養(yǎng)工作作出具體部署leyu-樂魚體育,提出“三個千人”人才培養(yǎng)計劃。2022年以來,司法部會同教育部持續(xù)實施法律碩士專業(yè)學位(國際仲裁)研究生培養(yǎng)項目,組織清華大學、北京大學等20所高校與仲裁機構簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議,目前全國已招生800余名。
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2024年11月08日 06:17